Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение Центр образования

676243 Россия Амурская обл., Зея гор., Мухина ул., 146

+7(41658)24244 +7(41658)21288 +7(41658)21360

3.3 Продуктивность педагогической деятельности

Год	Класс (группа)	Количество обучающихся	Качество знаний (%)	Успеваемость (%)
2013-2014	5Б	24	38	100
	7А	21	47	100
	7Б	20	10	100
	9А	26	23	100
	11А	20	30	100
2014-2015	5А	27	41	100
	6Б	21	14	100
	8А	23	35	100
	8Б	15	0	100
	10А	28	29	100
2015-2016	6А	28	32	100
	7Б	23	17	100
	9А	24	33	100
	9Б	16	0	100
	11А	30	30	100
2016-2017	5А	21	48	100
	5Б	13	15	100
	7А	27	22	100
	8Б	2	14	100
	10А	25	24	100
	10Б	16	5	100
2017-2018	6А	22	45	100
	6Б	13	0	100
	8А	29	31	100
	9Б	24	14	100
	11А	22	27	100
	11Б	14	7	100

Добиваюсь показателей положительных динамики освоения образовательных программ (для высшей квалификационной категории);

Результаты ГИА по математике в форме ОГЭ:

учебный год	успеваемость, %	5	4	3	2	качество, %	средний балл
2013- 2014	88%	0	3	20	3	12	3
2015-2016	97%	2	7	26	1	25	3,3
2017-2018	100%	0	5	16	0	24	3,2

2) Результаты ГИА по математике в форме ЕГЭ (отдельно профильный и базовый, начиная с 2014 года)

Профильный уровень

учебный год	кол-во учащихся	средний балл	успеваемость, %	наивысший балл
2013-2014	20	34	100	64
2015-2016	19	31	58	72
2017-2018	10	26,2	50	50

В 2017 – 2018 учебном году снижение успеваемости среди сдававших профильный уровень объясняется тем, что 5 человек прибыли в 10 класс из других школ города и имели низкий базовый уровень математических знаний. При выборе формы сдачи ЕГЭ по математике (профиль или база) данные обучающиеся не в полной мере оценили свои возможности для успешной сдачи ЕГЭ. Несмотря на это все обучающиеся, не сдавшие профильную математику, успешно сдали математику базового уровня и получили аттестат об образовании.

Базовый уровень

учебный год	успеваемость, %	5	4	3	2	качество, %	средний балл
2015-2016	100	2	7	13	-	41	3,4
2017-2018	94	6	12	16	2	50	3,6

В 2017 −2018 уч. году снижение процента успеваемости среди сдававших базовый уровень объясняется тем же: 2 человека прибыли в 10 класс из других школ города и имели низкий базовый уровень математических знаний.